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发布时间:2018-08-22   来源:九五至尊6值得信赖官网 作者:左文亮
   

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社会是人的社会,人是社会的人。随着社会的发展,从人对自然的依附到人对人的依附再到人对物的依附,最后达到人的自由和个体的全面发展,便是人主体性发展的历程。追寻中国的历史发展线索,人的主体精神曾铸就了先秦文明,但随之而来的是漫长的农业社会,这是由于人对自然的依附和对他人的依附,从而束缚了人的主体性。在当今社会,人类以极大的能动性“改造世界”,但这同时又酿成了人类自身所面临的困境---人类生存和发展的困境,表现为人的精神力量、道德力量和价值观念的丧失。这是主体性的沦陷,是人的主体性发展历程中的逆流。历史的经验和教训都告诉我们,社会的发展必须以尊重人的主体性为前提,改造客观世界与改造主观世界,二者不可偏废。

古典中国是一种固定的审美符号,深深植入日本的文化基因,但我们必须看到的是,日本已非昔日日本,而中国也非古典中国。中国传统文化并不能完全代表现代中国。传统文化的美好并不能说明现代中国也是美好的。双方新生代的理解,更需要当代知识体系与感受的共通。作为一种价值选择,中日世代友好需要后天的精心培育,需要国家在战略的高度进行周密的操作。数十年来,作为一种既定外交政策,中国外交部门一直强调“中日友好是中国的国策”。我觉得这种战略高度难能可贵,但是,是否我们真正存在一个贯彻这种战略意图的教育系统、文化系统、研究系统乃至人事系统呢?中国对日外交是否具有战略眼光,而有重点地培养中日两国新生一代的共同价值观呢?这些问题值得我们思考。

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以食品专业为例说明。随着生活水平的提高,人们对食品的需求更加丰富和多样。同时,污染的加剧也让食品安全越来越受到重视,社会对食品检测、加工等专业人才的需求日益增长,报考的学生也逐年增多。对于多数学生来说,他们可能更熟悉中国农业大学食品学院,但对江南大学食品学院的了解会比较少。

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或许有人会振振有词,家长何苦要挤独木桥,逼着孩子上重点学校呢?的确,义务教育阶段理应遵循就近入学的原则,可现实情况却是如今很多校贫富悬殊,教育质量确实参差不齐,家长不得不挤。而若是有关方面真正从源头抓起,让教育资源更为均衡,让一般学校乃至边远学校也同样拥有优质的教育资源,想必考证热会退烧,假证贩子的日子也不好过了。(朱慧松)

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